Gradus

VOL 4, NO 1 (2017): SPRING (APRIL)

 

A TÖRTÉNELMI EMLÉKEZÉS VÁLTOZATAI A NÉMET IFJÚSÁGI IRODALOMBAN

VARIATIONS OF THE HISTORICAL REMEMBRANCE IN THE GERMAN LITERATURE FOR YOUNG PEOPLE


Lipóczi Csabai Sarolta

Abstract

A dolgozat célja a történelemábrázolás néhány irodalmi lehetőségének bemutatása a német ifjúsági irodalomban a 18. századi történelmi regénytől a kortárs német irodalomig. Egy történeti és elméleti áttekintés után a szerző arra keres választ, hogy hogyan változik a történelem és a fikció viszonya a művekben a jelen felé haladva. E szempontot vizsgálja egy 2015-ben megjelent, az 1. világháborúhoz kapcsolódó elbeszéléskötet alapján.

The article is to present the changes in genre of the historical novel in connection with a volume of short stories published in contemporary German literature for young people about the first World War. After a historical and theoretical overview the author analyses the relationship between history and fiction.


Keywords

Kulcsszavak: történelmi emlékezés, 1.világháború, kortárs német irodalom, fiataloknak,

Keywords: historical remembrance, 1.World War, contemporary german literature, for young people,


References

[1] Assmann, Jan: A kulturális emlékezet. Írás, emlékezés és politikai identitás a korai magaskultúrákban. AtlantiszKönyvkiadó Budapest – C. H. Beck München 1999
[2] Dahrendorf, Malte: Das zeitgeschiche Jugendbuch zum Thema Faschismus/Nationalsozialismus: Überlegungenzum gesellschaftlichen Stellenwert, zur Eigenart und zur Didaktik. In: Rank, Bernhard/ Rosebock, Cornelia (Hrsg.):Kinderliteratur, literarische Sozialisation und Schule. Weinheim 1997, 201-226.
[3] Dolle-Weinkauff, Bernd (Frankfurt am Main): Deutschsprachige Kriegsbilderbücher 1914-1918. Ein Abriss derThemen, Typen und Tendenzen In: Kinder- und Jugendliteraturforschung In: Jahrbuch der Kinder- undJugendliteraturforschung 2014/2015 (Hrsg.): Institut für Jugendbuchforschung der Johann Wolfgang Goethe-Universität (Frankfurt am Main) und von der Kinder- und Jugendbuchabteilung der Staatsbibliothek PreußischerKulturbesitz (Berlin) unter der Verantwortung von Bernd Dolle-Weinkauff, Hans-Heino Ewers und Carola Pohlmann
[4] Ewers, Hans-Heino: Erster Weltkrieg: Kindheit, Jugend und Literatur. Peter Lang Edition, Frankfurt am Main, 2015.S. 356.
[5] Ewers, Hans-Heino: Zwischen geschichtlicher Belehrung und autobiographischer Erinnerungsarbeit.Zeitgeschichtliche Kinder- und Jugendliteratur von Autorinnen und Autoren der Kriegs- und Nachkriegskinder. In:Gabriele Glasenapp (Hrsg.): Geschichten in Geschichten. Peter Lang Verlag, Frankfurt/M. (2005)
[6] Lipóczi, Sarolta: Adalékok a közelmúlt történelmének ábrázolásához a német, osztrák és a magyar gyermek- ésifjúsági irodalomban. In: Gyermekkönyvek vonzásában. Esszék, tanulmányok Komáromi Gabriella 70születésnapjára. Szerk.: Gombos Péter, Lipóczi Sarolta, Pompor Zoltán. PONT Kiadó 2012. Budapest, 97-115.
[7] Lipóczi, Sarolta: Die Darstellung der Kriegs- und Nachkriegskindheit in der realistischen ungarischen Literatur bzw.Kinder- und Jugendliteratur. In: von Glasenapp, Gabriele – Ewers, Hans-Heino (Hrsg.): Kriegs- undNachkriegskindheiten. Studien zur literarischen Erinnerungskulturfür junge Leser. Peter Lang Verlag Frankfurt amMain 2008. S. 350-361.
[8] Mooren, Peet: Das Kind als Augenzeuge. Krieg- und Nachkriegszeit in der niederländisch historischen-,pädagogischen und literarischen Öffentlichkeit. In: Glasenapp, Gabriele – Ewers, Hans-Heino (Hrsg.): Kriegs- undNachkriegskindheiten. Studien zur literarischen Erinnerungskultur für junge Leser. Peter Lang VerlagFrankfurt/Main, S. 267-280.
[9] Pleticha, Heinrich: Geschichtliche Kinder- und Jugendliteratur In: Taschenbuch der Kinder- und JugendliteraturBand 1. Herausgegeben von Günter Lange. Schneider Verlag Hohengehren 446.
[10] Rak, Alexandra: Danke. In: Mitten im Leben sind wir vom Tod umfangen. Hrsg. Alexandra Rak. Fischer Verlag2015. S. 307.
[11] Otto, Bernd (1981): Die Aufarbeitung der Epoche des Nationalsozialismus im fiktionalen Jugendbuch:der BRD von1945-1980.



Copyright (c) 2019 Gradus